《现场与背后》读后感

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　　《现场与背后》读后感
　　原创： 过美霞 金溪锦绣小学翁志红数学工作室
　　作者简介：
　　贲友林——江苏省优秀教育工作者，江苏省小学数学特级教师，现任教于南京师范大学附属小学。参与课标苏教版小学数学教材的编写与修订。曾获得全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比一等奖，发表教育教学论文90多篇。
　　内容简介：
　　本书共分为四辑，记录了2010年9月至2014年2月四年中共30节现场教学实录。每一节数学课，贲老师都提炼了一个词，来表达他在课堂探索过程中的感受、状态与心情。从“启程”、“迷茫”、“踱步”——“蹒跚”、“亮相”、“挑战”——“发现”、“从容”、“豁然”等等，从这些关键词中，能够体会到他一路在课程改革实践中的历程。南京师范大学附属小学校长闫勤为本书写的序中，概括为：学生是幸福的，教师是充实的，课堂是充满生命力的。确实如此，本书中的每一个教学案例都注明了教学时间、教学班级，写出了教学目标以及详实的教学过程，教学过程不仅能让我们看到整节课的设计思路，更重要的是课堂中的每一个细节和每一个片断都是精彩呈献的，具体到每一个提问、回答是由哪一位学生说的都如实地展现，还包括了课堂中的气氛。
　　精彩分享：
　　1、“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定着教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，他的气度，决定了教室的容量。
　　2、“未来，不是我们要去的地方，而是我们共同创造的地方。当我们匆匆前行的时候，多一些回望，自然会多一分智慧，多一分淡然，也多一分走向远方的自信和坚定。我不知道未来还会发生什么，但我一直对未来充满期待。风景，就在路上。相信未来!”
　　3、备课思维，要从点状走向整体，教学设计。要从硬想软转变。
　　4、学生能学，学生也能教。只是，我们不要用成人的标准去要求学生。采用我们成人的方式在“教”。学生的语言可能稚嫩，方式也许简单，但学生用自己的水平阐述自己的理解，在交流的过程中他们在教，他们在学。学生“教”促进了“学”。教，亦是更好的“学”。既当老师又当学生，全身心地投入到学习中，不仅接受知识，还在表达知识，教育学融为一体。
　　读后感悟：
　　从事小学数学教学也有好几年了，聆听过很多名师、大师的课。但只有在学习贲友林老师课的时候，会情不自禁的和同事感叹“他怎么能把真课上成像假的一样”，直到近期读了贲友林老师的新著《现场与背后》一书，心中的疑惑才有了答案。这本书，是贲友林老师4年来课堂教学改革实验的回顾与梳理，浸透着贲老师近年来对于小学数学课堂的探索与思考，收录了贲友林老师的30节课，他用课堂实录的方式呈现现场，而每一课之后的教学手记则敞亮了课堂背后的思考。
　　一节一节精彩的课堂实录，一篇一篇“沉甸甸”地教学手记，这是我们教学一线人员最需要的也是最适合的一本好书，因为它信息量大，可操作性强，因为它既有精彩的课堂片断、又有巧妙的教学设计、因为它既有实践描述又有理论阐述的教学手记。贲老师的教学思想和奉献精神深深地影响着我。
　　随着贲老师近乎原生态的叙述，我犹如目睹了一个个真实的课堂场景，不仅被贲老师演绎的“静悄悄的课堂革命”深深折服，更为字里行间所跃动着的一个个充满活力的生命所感动着，读着这些“原汁原味”的文字，我顿悟：只有学生的精彩，才是课堂里真正的精彩!这本书，我深刻的领略到了贲老师的教学风格，更值得我学习的是他那种教学研究的精神，尤其是他的恒心和毅力，数年如一日，对教育教学的执着和热爱，深深地打动了我。难怪大家对此书这样评价：学生是幸福的，教师是充实的，课堂是充满生命力的。
　　我早就就听说过贲老师坚持写教学反思，但一直未曾有机会零距离欣赏过他的教学反思，这本书让我算是尽情地享受了大师的文采，贲老师的每一节教学实例后，必然有一篇“教学手记”，也就是我们常说的“教学随笔”或是“教学反思”。我们都知道课堂教学是日复一日、年复一年地进行着……做教师，大多数的日子都是一杯白开水，难以惊天动地。教师的生活，平淡而平凡;教师的生活，辛苦而寂寞。但贲老师却能在辛苦、寂寞中寻求到了快乐，并将这平淡、平凡的生活变得丰富多采，上百万字的教学手记就记录了每天课堂上的亮点、败笔、意外、等等这些真实的精彩的片段。扪心自问，我何时做到了这一点?每次开学前，我也默默的给自己制定了每天写教学随笔，教后反思的宏伟目标，可是每一次又被“等一会”“明天写”这样的理由搁置了。
　　而贲老师却将坚持每天刻画不同内容的平凡，看成一种责任，怎能不让我钦佩?他不断的纪录，不断的发现，不断的坚持，才有今天的成就。以前写反思不知道该写些什么，现在我明白了，贲老师朴实和凝练的“记实思考”，真是一语惊醒梦中人。课后，我可以先把引人思考的部分实录下来，然后写出自己的思考，时间久了，这些点滴就会让我永远听从“彼岸”的召唤，永远寻找新的起点，享受到人生摆渡的幸福。
　　我想，敬佩、自愧之余，我更需要激励更需要奋进，他的教学之路，教学行为的确影响了我。我佩服他的同时，也在审视自己的不足。他提示了我如何看待教育，是一种积极向上的精神，是一种持之以恒的毅力，是兴趣，爱好，更是责任。对孩子负责，对教育负责，更对自己的人生负责。
　　笔者风采
　　锦绣小学 过美霞
　　改变自己 努力成长 勇于创造
　　我们是数学种子的传播者，是数学文化的传承者。让我们以数学为纽带，以工作室为载体，以课堂教学为主阵地，探索高质量、易操作的教学方式，让数学课堂轻松快乐起来，为学生提供好玩、实在的数学学习，让学数学轻松有趣起来。